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澎湖偏鄉小學所欠缺的未必是硬體設備，而是課後照顧系統的建立，目前遇到的問題是低年級孩童放學後回家無良好的學習習慣或是照顧,  因此中屯國小校長與台灣觀心關懷協會合作,  啟動課後進駐照顧的方案,  讓低年級的孩童擅用學校的硬體環境,  並且在此得到更好的課後輔導。
 

執行方案：

 
　1.派駐安親老師
　執行內容 - 解決小學堂空間不足無法支援中屯國小孩童來此安親，因此由小學堂派駐老師於每周一三四五到中屯國小支援。
　執行目的 - 
  • 減少學校人力負擔,  從112學年度開始派駐老師照顧低年級孩童，協助課後安心的工作。
  • 安排課後時段，輔導作業完成, 協助學校多元課程的照顧。
 
　2.安排課後生活流程
　執行內容 - 在學校讀書館內,  確實完成每日課後作業，針對疑問的作業給予指導,  提供多元的教具及安排操場活動。
　執行目的 - 
  • 學童可以按時完成功課，確保課業不落後可在學校進度上學習。
  • 設計活動讓午後活動更有趣,  例如老師講故事/玩桌遊或是體能活動。
     
 
課後踢球活動   課後寫功課及看書
     
     
澎湖偏鄉小學所欠缺的未必是硬體設備，而是課後照顧系統的建立，目前遇到的問題是低年級孩童放學後回家無良好的學習習慣或是照顧,  因此中屯國小校長與台灣觀心關懷協會合作,  啟動課後進駐照顧的方案,  讓低年級的孩童擅用學校的硬體環境,  並且在此得到更好的課後輔導。
 

執行方案：

 
1.老師傅講故事
執行內容 -  讓社區耆老用說故事的方式分享人生的經驗，以及爆米香製作的過程，不用加化學原料的純粹零食尤其好吃。
執行目的 - 
  • 減少學校人力負擔,  從112學年度開始派駐老師照顧低年級孩童，協助課後安心的工作。
  • 安排課後時段，輔導作業完成, 協助學校多元課程的照顧。
 
2.安排課後生活流程
執行內容 - 在學校讀書館內,  確實完成每日課後作業，針對疑問的作業給予指導,  提供多元的教具及安排操場活動。
執行目的 - 
  • 學童可以按時完成功課，確保課業不落後可在學校進度上學習。
  • 設計活動讓午後活動更有趣,  例如老師講故事/玩桌遊或是體能活動。
     
課後踢球活動
課後寫功課及看書
 
     
 
 
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